المنهاج الفلسطيني...بين تطور واقعي وصعوبة خيالية [الأرشيف]

هبة الرحمن

05/03/2007, 08:09 PM

بسم الله الرحمن الرحيم

الطلبة: المنهاج أكبر من طاقتنا والمعلمون غير مؤهلون

أحد الاساتذة يقول:يوجد قوة وتطوير في المنهج ولكن هناك موضوعات لا تناسب ثقافتنا...

وأحدهم يقول:إنه منهاج عصري ويواكب التطورات العلمية التكنولوجية
ويقول أيضاً المنهاج الجديد يرسخ قيم الحضارة الفلسطينية ويلبي الطموحات

بدنا نحكي عن حال العائلة الفلسطينية في ظل منهاج دراسي جديد

الطلبة يشتكون من طول المواد الدراسية وغياب التطبيقات العملية لبعض المواد وخاصة التكنولوجيا لعدم توافر العدد المناسب من أجهزة الحاسوب

الطلبة يشتكون من كثرة عدد المواد الدراسية (11 كتاب والله كتير وحرام)

يشتكون من تضخم المادة الدراسية(عاملين جزء أول وجزء ثاني طيب جزء واحد بيكفي)

يشتكون من أن المعلمين غير مؤهلين لتدريس المادة الدراسية(بيعين الله المدرسين مستصعبين المنهج فكيف الطلاب؟؟)

يشتكون من الفجوة العميقة بين المعلومات والواقع الذي نعيش فيه

يشتكون من عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب(يعني المنهاج لم يأخذ بعين الاعتبار المستويات المتوسطة والدنيا)وكأن الطالب في المستويات الدنيا أصبح محروم من الدراسة

الآن لو بدي أفتح كتاب من المنهاج الفلسطيني سأجد أشياء لم تمر علي أبداً (يعني طالبة جامعية ع الفاشوووووش) وهادي مصيبة

طالبة معنا في مادة (المنهاج المدرسي) تقول درست 6 سنوات منهاج أردني و6 سنوات منهاج مصري ولكن تقول أنها وجدت المنهاج الفلسطيني من أروع المناهج

حلو ما عندي أي مانع على هذا الكلام ولكن لا يوجد مؤهلات(مدرسين، معامل) لتكون رائعة بالنسبة للطلبة

مُدرسة تقول كنت أشرح كم كبير من المعلومات في الحصة الواحدة من المنهاج القديم ولكن الآن يادوب أقدر أشرح كم معلومة وتصل للطالبات

أنا وضعت بين أيديكم الصعوبات التي تواجه كل من الطلاب والمدرسين والأسرة

هو من ناحية إنو المنهاج الفلسطيني من أفضل وأقوى المناهج في الوطن العربي حطوا في بالكم ما في أي شك

ولكن السؤال هنا هل يمكن الخروج بالمنهاج الفلسطيني ليكون منهاج متطور حر يخرج بنا من النظرية إلى التطبيق في هذه المرحلة؟؟

الإجابة لا، لأن هناك الكثير من المعوقات التي تحول دون الوصول إلى منهاج متطور حر

كيف يمكن التخلص من هذه المعوقات التي أصابت أنظمتنا العربية من سياسية وإقتصادية ومالية ومادية وبشرية والتغيير من النمطية السائدة في الأنظمة الإدارية؟؟

ام هشام1

05/03/2007, 08:25 PM

شكلك طالبة ياشرين
الله يعينك ويعين اولادنا

Eman Yusuf

05/03/2007, 08:34 PM

اختي شيرين يزداد تميزك بازدياد اطروحاتك المهمه التي تمس واقعنا ..
بارك الله فيك..
اولا نبدأ بما لا شك فيه وهو قوة المنهاج الفلسطيني وشموليته الى حد بعيد ..نسبة الى المناهج المحيطه على الاقل ..
يتميز برقي في المواد واجتماع للمواضيع الرفيعه وطرحها باسلوب عالي المستوى الى حد ما ..
وهذا امر مهيب ..ويدل على اهميه تحفيز الطلاب والرقي بهم لنزرع براعم علميه ناشئه نحصد نجاحها في المراحل الجامعيه المتقدمه..

فنحن شعب العلم بيده سلاح ..
لا احد يغفل اليوم على ان الحروبات التقليديه والمواجهات الناريه الدمويه سيبطل مفعولها بالتأكيد..
والان نحن في عصر الحروبات الفكريه والغزو الفكري ..
والذي اثبت تأثيره الفتاك ..على المجتمع..
لذلك علينا ان ننتبه لهذه الحقيقه الخطيره ولاننا شعب صاحب قضيه وسندافع عنها مهما تقلب الزمان وتغيرت الوسائل والا ضاع كل شيء...

لكن من جهه اخرى لدينا مشكله واقعيه مهمه وهو ثقل هذه المسؤوليه على كاهل الطلاب ..
وكانك تتجاهل وجود مستويات فكريه متعددة متفاوته..
وانت بذلك ترقى بشريحه معينه من المجتمع وهم -من استطاع اكمال المشوار التعليمي -
لكنك تدفن العديد العديد من القدرات الاخرى ةالتي يمكن استثمارها باشكال اخرى..
او حتى كان من الممكن استغلالها بمنهاج تدريسي بمستوى ابسط قليلا وبذلك اتاحة الفرصه لنشوء وتطور هذه القدرات التي نحن بحاجه لكل واحده فيها..

والتي لا تجد طريقها الى النور وبالتالي تذهب وتختفي كما لو انها لم تكن..
وهذه خساره اجتماعيه بالدرجه الاولى ..

من جهة اخرى يجب متابعة هذا المنهاج والحاقه بتعديلات فوريه مواكبه للاحداث الاجتماعيه الاقتصاديه والا كانت مجرد سطور رسميه في كتب كبيرة ثقيله لا يقدر على حملها احد..

اعاننا الله على خدمة الاوطان وجعل سلاحنا العلم والايمان :)

بنت فاطمة

05/03/2007, 08:36 PM

هبة الرحمن

05/03/2007, 09:22 PM

شكلك طالبة ياشرين
الله يعينك ويعين اولادنا

لأ مش طالبة مدرسة

الله يعين الكل

طالب مدرسة وغيره

شكراً أختي على مرورك

هبة الرحمن

05/03/2007, 09:47 PM

اختي شيرين يزداد تميزك بازدياد اطروحاتك المهمه التي تمس واقعنا .. بارك الله فيك.. اولا نبدأ بما لا شك فيه وهو قوة المنهاج الفلسطيني وشموليته الى حد بعيد ..نسبة الى المناهج المحيطه على الاقل .. يتميز برقي في المواد واجتماع للمواضيع الرفيعه وطرحها باسلوب عالي المستوى الى حد ما .. وهذا امر مهيب ..ويدل على اهميه تحفيز الطلاب والرقي بهم لنزرع براعم علميه ناشئه نحصد نجاحها في المراحل الجامعيه المتقدمه.. فنحن شعب العلم بيده سلاح

وإياكِ أختي إيمان

المنهاج الفلسطيني جميل جداً ولكن يوجد معوقات كثيرة سياسية واقتصادية ومالية ومادية وبشرية(ندرة الخبراء والمختصين) وأيضاً الروتين السائد في الأنظمة الإدارية(لا يوجد ممارسة وتطبيق)

والان نحن في عصر الحروبات الفكريه والغزو الفكري .. والذي اثبت تأثيره الفتاك ..على المجتمع.. لذلك علينا ان ننتبه لهذه الحقيقه الخطيره ولاننا شعب صاحب قضيه وسندافع عنها مهما تقلب الزمان وتغيرت الوسائل والا ضاع كل شيء

العولمة التي غزت الثقافة الإسلامية وأفكارها

التي تهدف إلى ضم البلدان العربية وتحويلها إلى مجرد توابع للغرب

يعني الغرب بيتحكم في أفكارنا ونظامنا العربي

ولكن للمنهاج دور في تصحيح وتعديل بعض المفاهيم الخاطئة الدخيلة وتنقية الشوائب...طبعاً كل هذا يتم عندما يخرج المنهج إلى طور التطبيق

كل هذا عندما يؤثر المنهاج في المتعلم ولكن المصيبة أنه غير مؤثر في هذه المرحلة

لكن من جهه اخرى لدينا مشكله واقعيه مهمه وهو ثقل هذه المسؤوليه على كاهل الطلاب .. وكانك تتجاهل وجود مستويات فكريه متعددة متفاوته.. وانت بذلك ترقى بشريحه معينه من المجتمع وهم -من استطاع اكمال المشوار التعليمي - لكنك تدفن العديد العديد من القدرات الاخرى ةالتي يمكن استثمارها باشكال اخرى.. او حتى كان من الممكن استغلالها بمنهاج تدريسي بمستوى ابسط قليلا وبذلك اتاحة الفرصه لنشوء وتطور هذه القدرات التي نحن بحاجه لكل واحده فيها.. والتي لا تجد طريقها الى النور وبالتالي تذهب وتختفي كما لو انها لم تكن.. وهذه خساره اجتماعيه بالدرجه الاولى .. من جهة اخرى يجب متابعة هذا المنهاج والحاقه بتعديلات فوريه مواكبه للاحداث الاجتماعيه الاقتصاديه والا كانت مجرد سطور رسميه في كتب كبيرة ثقيله لا يقدر على حملها احد.. اعاننا الله على خدمة الاوطان وجعل سلاحنا العلم والايمان :)

بالفعل فالمنهج يُقال عنه تجريبي

يعني قاعدين بيجربوا في الطلاب وبيحرقوا في أعصابهم:yasser-atrees (10):

جزاكِ الله كل خير أختي إيمان على المشاركة الرائعة:)

هبة الرحمن

05/03/2007, 10:24 PM

اختي الغالية
الحال من بعضه
اظن ان ازمة المناهج هم مشترك بين كل الدول العربية
في المغرب مثلا كل مرة يغيرون المناهج والحالة يعلم بها ربنا وحده
الحل في رايي جزء لا يتجزا من التغيير العام الذي ننشده في بلداننا
اللهم عفوك
بارك الله فيك اختي على الطرح
جزاك الله خيرا

والله يا أختي الكتاب إلي بأدرس فيه بيحكي عن كل المناهج العربية

ولكن لحصر معرفتي بالمنهج الفلسطيني كتبت عنه فقط

الغرب يقول أن مناهجنا العربية إرهابية

ولكنها غير إرهابية لأنها لم تخرج إلى طور التطبيق والممارسة

وبالتالي نحن نتمنى أن تصبح مناهجنا إرهابية

ما تخافي من هذا المصطلح "إرهابية" ولكن الواقع فرضه:(

الحل في رايي جزء لا يتجزا من التغيير العام الذي ننشده في بلداننا

صدقتِ أختي

جزاكِ الله كل خير أختي بنت فاطمة:)

هبة الرحمن

06/03/2007, 09:39 AM

أنا مش حأترك الموضوع على هذا القدر

حأكمل وأكتب أصحاب هذا الكلام لماذا قالوه

الطلبة: المنهاج أكبر من طاقتنا والمعلمون غير مؤهلونu

تكلمنا عن الطلبة وانتهينا منهم وإذا في إضافات كملوا

أحد الاساتذة يقول:يوجد قوة وتطوير في المنهج ولكن هناك موضوعات لا تناسب ثقافتنا...

هلقيت بدي أنقل إلكو الكلام إلي حكاه هذا الأستاذ(مشرف المواد الإجتماعية في وزارة التربية والتعليم)

"بشكل عام يوجد في المنهاج الفلسطيني جانب كبير من القوة والتطوير ولكن في نفس الوقت هناك مشاكل خطيرة جداً فيه لا تناسب ثقافتنا"

حيث يوضح أن هذه المواضيع هي تجربة الولايات المتحدة وحق المرأة وحقوق الإنسان مبيناً أن وجه الرفض يتمثل في عرض أمريكا كنموذج يحتذى به وهي دولة قامت على إبادة الهنود الحمر فعرضها بهذه الطريقة قد يجعل لدى طلابنا إمكانية لقبول قيام إسرائيل على إبادة الشعب الفلسطيني، وفي موضوع حق المرأة هناك بعض العبارات التي تسئ للدين الإسلامي وللمرأة المسلمة بشكل عام، بينما موضوع حقوق الإنسان فيطرح الموضوع من الزاوية الغربية وتناول ما يدور في العالم من أحداث عكس الحقيقة وخاصة فيما يتعلق بالشعب الفلسطيني

ويعرب عن رغبة المشرفين في استبدال تجربة الولايات المتحدة بتجربة ماليزيا أو اليابان أو عرضها بصورتها الحقيقية كدولة إرهابية عنصرية مجرمة، وفيما يخص قضية المرأة أن تطرح من زاوية حقها في القرآن والشريعة الإسلامية، مبيناً أنهم قاموا بعقد ورشات عمل في هذا الخصوص وتم وضع توصيات من قِبل المشرفين والمسئولين ورفعها إلى الوزير ومدير عام المناهج، ولم تتوقف الجهود عند هذا الحد فتم التوجه للمجلس التشريعي الذي شكل لجنة لدراسة الموضوع قامت بتبني توصيات المشرفين ولكن عدم انعقاد المجلس منذ فترة عطل سير الموضوع

وبخصوص شكاوى الأهالي من المنهاج الجديد يشير إلى أنهم يشتكون من كبر حجم المواد لذلك لا يستطيعون متابعة أبنائهم بشكل جيد حيث أنها جديدة عليهم، معتبراً الصعوبة تكمن في المرحلة الإبتدائية بشكل أكبر لأن المناهج كبيرة فيبدأ الفشل من الابتدائية بسبب عدم إعداد الطلاب بشكل جيد رغم قيام الوزارة بحذف بعض العناوين على طلب المشرفين التربويين

مريم على

06/03/2007, 11:16 AM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أختي الفاضلة شيرين
المنهاج الفلسطيني ..لا بين تطور واقعي وصعوبه خيالية ولا شيء من القبيل
بل هو منهج معقد بكل السبل وسيسبب ظاهرة التأخر الدراسي عند عدد كثير من الطلبة
وهنا بالذات ينبغي علينا تميز التأخر الدراسي والتأخر العقلي
في منهجنا هم ظنوا في تقدم العلم .... والله هم أخطئوا خطأ جسيم ...تجدي في الفصل عشرة أفراد
يتجاوبوا والباقي مقاعد لا حراك ولا فهم ولا إنتباه من أصله.... نسأل أنفسنا لما كل هذا ....
نجيب من التقدم اللي زاد عن حده ...تجدي المدرسين والمدرسات ليس عندهم إكتفاء ذاتي لشرح
عدة مواد فمثلاً الرياضيات شو بيقولوا ..والله كنا نتعلم بس علي خفيف في الجامعة او في الثانوية
أما تعالي للتكنولوجيا هذه مصيبتين في بعض إذا مش أكثر ...وياريت في شرح للفهم أبداً دراسة وحفظ
وبالأصح بصم ....لا حول ولا قوة إلا بالله ....طيب ماله المنهج المصري ما كان زي الفل ...لألألألأ إحنا متقدمين
وحنطلع أجيال جهله تماماً .....إذا من إبتدائي وإعدادي وثانوي بنزق النتيجة تظهر في الثانوية العامة ..للأسف
لكن اللي الله منعم عليه بعقل نضيف وفيه مساعدة من الأهل إذا إحتاج ...هنا تبدأ الفائدة ....
فعلي الطلبه إستخدام وسائل تساعدهم لتخطي الصعاب .....فمثلً الطالب المتفوق سبحان الله تعديهم علي اليد
يستخدمون وسائل مفيدة لإنجاح خطتهم الدراسية ..... علينا إتباع سبعة عناصر مش أكثر أنا سأسردهم نقاط
1- الرغبة في الدراسة وحبك للدراسة ويكون هدفك تحصيل العلم
2- النظام الشخصي ويشمل تنظيم أوقات الدراسة .
3- الثقة بالنفس لأنها مهمة جداً , لا أعتقد الدراسة صعبه أو أي مادة , بالإرادة تصبح سهلة إن شاء الله
4_ حب الإطلاع الطبيعي , لا تخجل من السؤال
5- إتزان الشخصية , تنمية العلاقات بين الطلبة والمدرسين
6- إدراك المفاهيم والحقائق من حولك نزيد من التعلم والذكاء
7- وهذا المهم .... الطموح في الحصول علي أعلي الدرجــــــــات
إن شاء الله نكن طلبة ناجحين ومتفوقين .....لنملك مستقبلاً زاهراً بمشيئة الله .
وعذراً للإطاله في الرد ....تمنياتي لجميع الطلبه بالتفوق والإزدهـــــــــار
أختـــــــــــك في الله ,,,

اقرأ اخيا

06/03/2007, 03:54 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...
أنا بالنسبة لي درست المنهج الأردني ... وهلأ أول سنة جامعة ... لكن أختي السنة توجيهي ومنهج فلسطيني ...ز
أولاً ... خليني أقول انو المنهج مش صعب ... أبداً ... حتى مسألة الزخم في المعلومات مش موجودة ... أنا مسكت كتب اختي وتصفّحتهم كلهم ... علمي طبعاً ... نفس الشي ... لكن اختلف شوي العرض ... طبعاً بشكل انو ما أخل بالاسلوب والفهم ... لكن اللي بغيظني انو لسّة بنؤوا وبقولوا زخم وصعوبة وتلت ارباع المادة انحذفت ... يعني أنا بقول ... اللي بيرسب ولا بجيب اقل من 80% بكون عيب عليه ... لأنو احنا كنا مضغوطين اكتر منهم ...
والمراد اللي عندهم اللي اختلفت هي الأدبية ... زي القواعد .. يعني احنا كان عندنا مادة مرافقة للمطالعة والنصوص هي النقد ومادة الظواهر ... هدول لحالهم مصيبة ... انك بدّك تبصم الكتاب من الجلدة للجلدة ... لكن هلأ ريحوهم للطلاب ... جابوله قواعد ... في أسهل من القواعد ؟!!!!
الانجليزي مثلاً ... الطالب بالمنهاج الأردني ( اللي درسناه ) بيطلع من المدرسة بعد 8 سنين ( كان الانجليزي بلّش من صف خامس ) ما بيعرف يزبّط جملة على بعضها غير ( وتس يور نيم ) !!! هلأ المنهاج منهاج محادثة وتكيز على الحوار والقطع أكتر من القواعد ... بلكي الطلاب طلعوا يعرفوا يلضموا الكلام !!!!!

الرياضيات ... الفيزيا ... الأحياء ... الكيميا ... ذاااااااتها دون تغيّر ... لأ وحذفولهم كم كبير .... كان داخل معنا ....
هلأ التكنولوجيا ... يا ريت كان عندنا هيك مادة ... فعلاً ممتعة ....
للزغار ... المشكلة انوو في بعض الأمور مخالفة لديننا ... بينشأ الاطفال على تعلّمها .. متل في صف أظن رابع ... درس في المصيبة المدنية .. قصدي تربية مدنية ... في صورتين الأولى لولد بصلّي في مسجد والتانسة ولد بالكنيسة ... التعليق تحتا ( نفعل نفس الشيء لكن بطرق مختلفة ) متل هاد الكلام حرام ... فهون في اعتراض ... كمان في اشياء عن سن المراهقة ( قالّين فيها حياهم كتير مش شوي ) ...
الأطفال هم اللي مناهجهم بدها تغيير ... مش الكبار ...

شكراً كتير شرين ...

Aljonaidy

06/03/2007, 04:43 PM

بسم الله ،،

موضوع رائع اختي شيرين ،، يلامس واقع الحياة اليومية ،، ومستقبل ابناءنا ،،

ما اعرف المنهاج الفلسطيني الجديد كويس ،، انما حابب اعلق على شي عام عند كل المناهج العربية ،،

في عنا مشكلة نحنا العرب صراحة في رؤيتنا للمناهج ،،

بنعتبر انه اذا بدنا نتفوق معناها لازم ندحّش الكتاب معلومات تدحيش ،، لازم الطالب عنا يكون بيعرف كل شي بالدنيا ،، بنحطله تاريخ ع رياضيات ع مدري شو بيصير عنده سلطة معلومات ،،

بندرّسة 12سنة وبنستهلك مخّه بمناهج ومعلومات ما بتفيده بس يخلّص مدرسته ( اذا خلص ) الا بجوانب قلييييلة ،،

انا الآن لو تعطوني معلومة اخدتها بالابتدائي ممكن اكون ناسي اغلبها مع انها تافهة ،، لكن بوقتها طرحت بطريقة خاطئة بوقت غير مناسب والمعلومة أصلا ً غير مناسبة ،،

ننتقد التعليم الغربي ويا ريت نصير مثله ،، اذكر مرة شفت منهاج امريكي للصف ( الخامس )

الكتاب كله مادة كاملة ( للتجارب ) ،، تجارب فنية وعلمية ومن هالحكي ،، فيها شغلات أبهرتني ،، احنا نحشي مادة العلوم معلومات وكلام وكلام وكلام وكلام ،، وبآخر الدرس قال في صندوق اسمه ( نشاط ) ،، اسمه صار يعبّر عن الكسل مو عن النشاط ،، نفسي مرة يتطبق نشاط واحد منه ،،

وبنقول ليش الغرب ماكلين اقتصاد العالم ،، !!!!!

لما يعطوا الأولوية الأولى في الدولة للتعليم هناك بتصير مناهج محترمة ،، لما يعطوا ميزانية محترمة لوزارة التعليم ويحطوا معها بني آدم فهمان ،، وقتها بتصير عنا مناهج محترمة ،،

لما تتغير نظرتنا للبني آدم وقتها بنفكّر نشوف مناهج محترمة ،،

المسألة مو مسألة صعوبة منهاج أو سهولته ،، لانه كله فراطة وحنوصل الجامعة حنوصلها ،، لكن الفرق انه نوصل الجامعة ولسه عنا مخ ولا بنكون فقدناه بصف سادس ولا سابع ولا توجيعي ،،

الله بيعين ،، انا ( ضيّعت ) من عمري 12 سنة ،، بالآخر تخصصي فنّي ( بموت فيه ) ،، بس بيذكرني بحصة الفن اللي استازنا كان يحطنا فيها " نلعب " بدل ما نتعلم الذوقيات وننمي احساسنا الفني ،، قال ليش العرب دفشين قال :yasser-atrees (10):

شيرين ،، تحيتي لك ِ :)

هبة الرحمن

06/03/2007, 04:44 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أختي الفاضلة شيرين
المنهاج الفلسطيني ..لا بين تطور واقعي وصعوبه خيالية ولا شيء من القبيل
بل هو منهج معقد بكل السبل وسيسبب ظاهرة التأخر الدراسي عند عدد كثير من الطلبة

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أنا ماعندي أي اعتراض على المنهج الفلسطيني أبد الأبد

فهو منهاج متطور بمعنى الكلمة

ولكن مثل ماقلت المشكلة يوجد معوقات كثيــــــرة في هذه المرحلة

وأعتقد مع التقدم والتعود عليه سوف يتقبل الطلاب ذلك

لأنو أنا مثلاً فتحت كتاب من المناهج القديمة وجدت أنها تافهة جداً بالنسبة للتي درستها

يعني العلم يجب أن يتطور لكن يجب توفير له الجو المناسب

في منهجنا هم ظنوا في تقدم العلم .... والله هم أخطئوا خطأ جسيم ...تجدي في الفصل عشرة أفراد
يتجاوبوا والباقي مقاعد لا حراك ولا فهم ولا إنتباه من أصله.... نسأل أنفسنا لما كل هذا ....
نجيب من التقدم اللي زاد عن حده ...تجدي المدرسين والمدرسات ليس عندهم إكتفاء ذاتي لشرح
عدة مواد فمثلاً الرياضيات شو بيقولوا ..والله كنا نتعلم بس علي خفيف في الجامعة او في الثانوية
أما تعالي للتكنولوجيا هذه مصيبتين في بعض إذا مش أكثر ...وياريت في شرح للفهم أبداً دراسة وحفظ
وبالأصح بصم ....لا حول ولا قوة إلا بالله

المنهج فيه تقدم ولكن يحتاج إلى مُحفزات ووسائل مساعدة

بالنسبة للطلبة الذين يجلسون بلا حراك

هنا دور المعلم في تنشيطهم

لكن المشكلة أن المعلم تعود على النمطية(يُلقي الدرس فقط) لم يتعود على التفكير بوسائل جديدة لإعطاء الدرس وإثراؤه

بالنسبة لمادة التكنولوجيا أغلب الموجود فيها درسته في الجامعة في مادة اسمها (مدخل في علم الحاسوب)

وبالطبع درست منه في المدرسة بس وقتها برضو التدريس فيه وقتها الطلاب ما بياخدوا حقهم في التطبيق

فكيف الآن؟؟ (بياخدوا سي بلس بلس وهادي محتاجة كل واحد يقعد على جهاز في المعمل ويطبق بس والله حبيته كتير هذا البرنامج) وبرامج أخرى

طيب ماله المنهج المصري ما كان زي الفل ...لألألألأ إحنا متقدمين
وحنطلع أجيال جهله تماماً .....إذا من إبتدائي وإعدادي وثانوي بنزق النتيجة تظهر في الثانوية العامة ..للأسف
لكن اللي الله منعم عليه بعقل نضيف وفيه مساعدة من الأهل إذا إحتاج ...هنا تبدأ الفائدة ....

ما تذكريني في تاريخ وجغرافية مصر...عقدتني

بس والله لو المدرس بيقدم المعلومة بشكل مناسب راح يفهموا الطلاب

أيوة مثل ماقلتي عقل نظيف لكن المشكلة الأهل مش قادرين يساعدوا أبناءهم

فعلي الطلبه إستخدام وسائل تساعدهم لتخطي الصعاب .....فمثلً الطالب المتفوق سبحان الله تعديهم علي اليد
يستخدمون وسائل مفيدة لإنجاح خطتهم الدراسية ..... علينا إتباع سبعة عناصر مش أكثر أنا سأسردهم نقاط
1- الرغبة في الدراسة وحبك للدراسة ويكون هدفك تحصيل العلم
2- النظام الشخصي ويشمل تنظيم أوقات الدراسة .
3- الثقة بالنفس لأنها مهمة جداً , لا أعتقد الدراسة صعبه أو أي مادة , بالإرادة تصبح سهلة إن شاء الله
4_ حب الإطلاع الطبيعي , لا تخجل من السؤال
5- إتزان الشخصية , تنمية العلاقات بين الطلبة والمدرسين
6- إدراك المفاهيم والحقائق من حولك نزيد من التعلم والذكاء
7- وهذا المهم .... الطموح في الحصول علي أعلي الدرجــــــــات
إن شاء الله نكن طلبة ناجحين ومتفوقين .....لنملك مستقبلاً زاهراً بمشيئة الله .
وعذراً للإطاله في الرد ....تمنياتي لجميع الطلبه بالتفوق والإزدهـــــــــار
أختـــــــــــك في الله ,,,

صحيح الطالب المتفوق كالمهندس في وضع خطته الدراسية

الطموح...ماأجملها من كلمة!!

جزاكِ الله كل كل خير أختي مريم علي على هذه النصائح الرائعة وعلى المشاركة:)

حياكِ الله وأنار دربك

هبة الرحمن

06/03/2007, 05:30 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ... أنا بالنسبة لي درست المنهج الأردني ... وهلأ أول سنة جامعة ... لكن أختي السنة توجيهي ومنهج فلسطيني ...أولاً ... خليني أقول انو المنهج مش صعب ... أبداً ... حتى مسألة الزخم في المعلومات مش موجودة ... أنا مسكت كتب اختي وتصفّحتهم كلهم ... علمي طبعاً ... نفس الشي ... لكن اختلف شوي العرض ... طبعاً بشكل انو ما أخل بالاسلوب والفهم ... لكن اللي بغيظني انو لسّة بنؤوا وبقولوا زخم وصعوبة وتلت ارباع المادة انحذفت ... يعني أنا بقول ... اللي بيرسب ولا بجيب اقل من 80% بكون عيب عليه ... لأنو احنا كنا مضغوطين اكتر منهم ... والمراد اللي عندهم اللي اختلفت هي الأدبية ... زي القواعد .. يعني احنا كان عندنا مادة مرافقة للمطالعة والنصوص هي النقد ومادة الظواهر ... هدول لحالهم مصيبة ... انك بدّك تبصم الكتاب من الجلدة للجلدة ... لكن هلأ ريحوهم للطلاب ... جابوله قواعد ... في أسهل من القواعد ؟!!!! الانجليزي مثلاً ... الطالب بالمنهاج الأردني ( اللي درسناه ) بيطلع من المدرسة بعد 8 سنين ( كان الانجليزي بلّش من صف خامس ) ما بيعرف يزبّط جملة على بعضها غير ( وتس يور نيم ) !!!

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

صحيح أختي قسام المنهج مش صعب...فلا يوجد شئ صعب لو توفر الجو المناسب له من مدرسين وأدوات تطبيقية

طيب ليش مسألة كثرة المعلومات مش موجودة؟؟

أنا إلي بأعرفه إنو المدرسين بيضغطوا حالهم كتير ومابيعطوا للمادة حقها في التدريس

الإنجليزي إلو ستين قصة...بدو مدرسين على مستوى عالٍ من المهارات

وخصوصاً إني بأشوف زوجة أخي دائماً بتحضر بطاقات وشغل كتير على البور بوينت وأشياء كتيرة

والطالب إذا ما تأسس وهو صغير العوض عليه

هلأ المنهاج منهاج محادثة وتركيز على الحوار والقطع أكتر من القواعد ... بلكي الطلاب طلعوا يعرفوا يلضموا الكلام !!!!! الرياضيات ... الفيزيا ... الأحياء ... الكيميا ... ذاااااااتها دون تغيّر ... لأ وحذفولهم كم كبير .... كان داخل معنا .... هلأ التكنولوجيا ... يا ريت كان عندنا هيك مادة ... فعلاً ممتعة .... للزغار ...

بالنسبة للمواد العلمية

أعتقد إنو الرياضيات(قصدي رياضيات المدارس العليا) إلي إحنا بندرسها في الجامعة هي الموجودة معهم هلقيت

بس أكيد في حاجات أخذناها في المدرسة على المنهاج القديم

أنا ما عندي حدا من إخواتي بيدرس منهج فلسطيني علمي

إلا أخ السنة هادي توجيهي أدبي...ادعي إلو الله يهديه ويقعد على الكتاب

التكنولوجيا أكثر من رائعة ولكن تحتاج إلي تطبيق في نفس وقت شرح الدرس

المشكلة انوو في بعض الأمور مخالفة لديننا ... بينشأ الاطفال على تعلّمها .. متل في صف أظن رابع ... درس في المصيبة المدنية .. قصدي تربية مدنية ... في صورتين الأولى لولد بصلّي في مسجد والتانسة ولد بالكنيسة ... التعليق تحتا ( نفعل نفس الشيء لكن بطرق مختلفة ) متل هاد الكلام حرام ... فهون في اعتراض ... كمان في اشياء عن سن المراهقة ( قالّين فيها حياهم كتير مش شوي ) ... الأطفال هم اللي مناهجهم بدها تغيير ... مش الكبار ... شكراً كتير شرين ...

نفس الكلام إلي قالوا إلنا أستاذ المادة

الأطفال هم اللي مناهجهم بدها تغيير ... مش الكبار ... شكراً كتير شرين ...

منهاج كبار وصغار بيحتاج إلى طريقة مناسبة للتدريس وجو مناسب

الله يوفقها لأختك:)

جزاكِ الله كل خير أختي قسام على المشاركة الرائعة:)

وفقكِ الله وأنار دربك

هبة الرحمن

06/03/2007, 07:05 PM

بسم الله ،،

موضوع رائع اختي شيرين ،، يلامس واقع الحياة اليومية ،، ومستقبل ابناءنا ،،

ما اعرف المنهاج الفلسطيني الجديد كويس ،، انما حابب اعلق على شي عام عند كل المناهج العربية ،،

في عنا مشكلة نحنا العرب صراحة في رؤيتنا للمناهج ،،

بنعتبر انه اذا بدنا نتفوق معناها لازم ندحّش الكتاب معلومات تدحيش ،، لازم الطالب عنا يكون بيعرف كل شي بالدنيا ،، بنحطله تاريخ ع رياضيات ع مدري شو بيصير عنده سلطة معلومات ،،

بندرّسة 12سنة وبنستهلك مخّه بمناهج ومعلومات ما بتفيده بس يخلّص مدرسته ( اذا خلص ) الا بجوانب قلييييلة ،،

انا الآن لو تعطوني معلومة اخدتها بالابتدائي ممكن اكون ناسي اغلبها مع انها تافهة ،، لكن بوقتها طرحت بطريقة خاطئة بوقت غير مناسب والمعلومة أصلا ً غير مناسبة ،،

كلامك جميل

لأنه إحنا بناخد المعلومة هيك ، مافي واقع مربوط فيها ومابنعرف ليش أصلاً أخذناها

يعني لو أخذت المعلومة وكانت متماشية مع الواقع عمري ما بأنساها

ننتقد التعليم الغربي ويا ريت نصير مثله ،، اذكر مرة شفت منهاج امريكي للصف ( الخامس )

الكتاب كله مادة كاملة ( للتجارب ) ،، تجارب فنية وعلمية ومن هالحكي ،، فيها شغلات أبهرتني ،، احنا نحشي مادة العلوم معلومات وكلام وكلام وكلام وكلام ،، وبآخر الدرس قال في صندوق اسمه ( نشاط ) ،، اسمه صار يعبّر عن الكسل مو عن النشاط ،، نفسي مرة يتطبق نشاط واحد منه ،،

فعلاً... فحشو المعلومات دمرت عقولنا وخلتها تنام

وبنقول ليش الغرب ماكلين اقتصاد العالم ،، !!!!!

لما يعطوا الأولوية الأولى في الدولة للتعليم هناك بتصير مناهج محترمة ،، لما يعطوا ميزانية محترمة لوزارة التعليم ويحطوا معها بني آدم فهمان ،، وقتها بتصير عنا مناهج محترمة ،،

لما تتغير نظرتنا للبني آدم وقتها بنفكّر نشوف مناهج محترمة ،،

كلام سليم:)

المسألة مو مسألة صعوبة منهاج أو سهولته ،، لانه كله فراطة وحنوصل الجامعة حنوصلها ،، لكن الفرق انه نوصل الجامعة ولسه عنا مخ ولا بنكون فقدناه بصف سادس ولا سابع ولا توجيعي ،،

صدقت

حلوة توجيعي هاي:yasser-atrees (10):

الله بيعين ،، انا ( ضيّعت ) من عمري 12 سنة ،، بالآخر تخصصي فنّي ( بموت فيه ) ،، بس بيذكرني بحصة الفن اللي استازنا كان يحطنا فيها " نلعب " بدل ما نتعلم الذوقيات وننمي احساسنا الفني ،، قال ليش العرب دفشين قال :yasser-atrees (10):

شيرين ،، تحيتي لك ِ :)

لا يا أخي...ما في حدا بيضيع عمره إذا وصل إلى إلي بيحبه

بس والله حزنتني هادي العبارة(ضيعت من عمري):yasser-atrees (32):

الحال من بعضه حصة الفن ما إلها اعتبار

جزاك الله كل خير أخي عمر على المشاركة المميزة:)

كلك حركات

07/03/2007, 09:26 AM

هل وناك مكان للدردشه

هبة الرحمن

07/03/2007, 09:32 AM

هل هناك مكان للدردشه

أهلاً بك أخي

لو عندك إضافات أو رأي فالموضوع مفتوح للجميع

كلك حركات

07/03/2007, 09:41 AM

في مكان فيه دردشه
الاسلايه

هبة الرحمن

07/03/2007, 09:49 AM

في مكان فيه دردشه
التسلايه

لأ مافي:yasser-atrees (1):

ابو داود المصرى

07/03/2007, 10:34 AM

مشكوووووووووووووور

miniangel29

07/03/2007, 01:25 PM

السلام عليكم
الموضوع كتير مهم موفقة بالاختيار
انا من وجهة نظري حط المنهج على جنب شوية في معيقات للتعليم كتير واضحة في فلسطين منهم:
1-عدد الطلاب كبير كتير بالنسبة للمدارس الموجودة :يعني انا في سنة من السنين كنت في صف عدد الطالبات فيه حوالى 54 (الله يعين المدرسين والمدرسات رح يلحقوا على مين ويخلوا مين؟)
2-المعلمين والمعلمات مش مبدعين:يعني بتلاقي المدرس من سنة ما توظف لعند ما يموت وهو بيضرب نفس المثال وبتلاقي مدرس عمره حاجة وخمسي اذا مش ستين كيف هاد بدو يدرس صف اول وتاني وتالت
3-التقنيات المستخدمة في التعليم:اي تقنيات يا ملاك صغير...؟! ه تزكرت بتلاقي شرح الدرس بطريقة تقليدية مملة يعني افتحوا الكتاب يا بنات يا لله مين تقرأ وهي النقطة مرتبطة بالنقطة السابقة يعني ممكن يستخدم المعلم طريقة مشوقة في شرح الدرس لكن معذور هالاستاذ لانه ما حدا كان بدرسه بطريقة مشوقة
4-الى بيتعلمه الطالب في المدرسة ما بطبقه في الواقع :يعني كلام مدحوش بالراس وبس بتلاقي الطالب متعلم درس عن النظافة وشوفوا بالشارع شو بيعمل!
5- كان في منهجين مصري واردني انا ما بعرف الاردني لكن بعرف المصري وبصفة عامة كل منهج وضع حتى يناسب شعبه يعني المنهج المصري كان كله بيحكي عن مصر والفراعنة طبعا مش غلط ان الواحد يتثقف عن حضارات الشعوب المجاورة ولكن من باب اولى نعرف عن الحضارة الكنعانية والانتداب والاحتلال والبيارة والكرية(القرية) يعني باختصار مين احنا شو ثقافتنا
في كمان لكن انا بحكي خلص بكفي،،المنهج صعب لانه في معيقات كتيرة؟!!طيب شو المطلوب نسكر المدارس !!
انا نسيت معوق كتير مهم الاحتلال وممارساته..شوية مسكر طريق المدرسة الفلانية ومرة قصف المدرسة الى في اخر الشارع
انا مع المنهاج الفلسطيني قلبا وقالبا وانا من رأي المنهاج مش طريقة تفكير انما وسيلة للتفكير انا بتمنى لو درست هالمنهج لانو بساعد على الفهم الى هي شغلة مش متعودين عليها، متعودين نحفظ ونصم الدرس ونحل بالامتحان وناخد علامة كاملة وفي اخر السنة حدا يجي يسأل ما في كله طار
**كل شى في بدايته صعب ،وانا متفائلة انو بعد خمسين سنة رح يكون في فلسطيني غير هالفلسطيني الى اليوم
انا ما بنكر انو في عيوب في المنهج بس اطلعوا على المميزات مستاهلة التعب ولا لا؟

اقرأ اخيا

07/03/2007, 01:31 PM

السلام عليكم ...
هيهي:ama3zed1: ... انت يا اللي مضيّع من عمرك 12 سنة :canny1: ... أبو أرقاااااام :swfgeat: ... معليش اسمحلي أقوللك اسكت احسنلك :choler1: ... داخل اشي انت بتحبّه وبتستمتع فيه :sw435eet_kiss: .. مش زي غيرك ... 12 سنة حمار دراسة :extre5medgirl: ... وبعدين تدخل شيء لا بتطيق سيرته ولا بجيلك نفس تفتح كتاب ... وبتطفس فيه ... والأنكى وأمر ... انك كل مدق الكوز بالجرة بتوقف ع الأطلال تبكي على الحظ الضايع ...

ملاك القمر

07/03/2007, 02:02 PM

اه عنجد المنهاج كتير صعب
كتير كتير صعب
والله يصبر الطلاب شكرا على الموضوع الرائع
ملاك القمر

عـاشقــــ الإسلام ــة

07/03/2007, 03:11 PM

=) جزاك الله خيرا

هبة الرحمن

07/03/2007, 04:44 PM

مشكوووووووووووووور

أهلاً بك أخي

إن شاء الله يكون الموضوع أفادك:)

هبة الرحمن

07/03/2007, 05:21 PM

السلام عليكم الموضوع كتير مهم موفقة بالاختيار انا من وجهة نظري حط المنهج على جنب شوية في معيقات للتعليم كتير واضحة في فلسطين منهم: 1-عدد الطلاب كبير كتير بالنسبة للمدارس الموجودة :يعني انا في سنة من السنين كنت في صف عدد الطالبات فيه حوالى 54 (الله يعين المدرسين والمدرسات رح يلحقوا على مين ويخلوا مين؟

وعليكم السلام،،

كل مدارس فلسطين هيك حكومة ووكالة

2-المعلمين والمعلمات مش مبدعين:يعني بتلاقي المدرس من سنة ما توظف لعند ما يموت وهو بيضرب نفس المثال وبتلاقي مدرس عمره حاجة وخمسي اذا مش ستين كيف هاد بدو يدرس صف اول وتاني وتالت

صحيح وهادي المشكلة اسمها النمطية

3-التقنيات المستخدمة في التعليم:اي تقنيات يا ملاك صغير...؟! ه تزكرت بتلاقي شرح الدرس بطريقة تقليدية مملة يعني افتحوا الكتاب يا بنات يا لله مين تقرأ وهي النقطة مرتبطة بالنقطة السابقة يعني ممكن يستخدم المعلم طريقة مشوقة في شرح الدرس لكن معذور هالاستاذ لانه ما حدا كان بدرسه بطريقة مشوقة

صحيح..المفروض على المدرس ابتكار طرق جديدة لحتى ينشط الطلاب

4-الى بيتعلمه الطالب في المدرسة ما بطبقه في الواقع :يعني كلام مدحوش بالراس وبس بتلاقي الطالب متعلم درس عن النظافة وشوفوا بالشارع شو بيعمل!

صحيح

5- كان في منهجين مصري واردني انا ما بعرف الاردني لكن بعرف المصري وبصفة عامة كل منهج وضع حتى يناسب شعبه يعني المنهج المصري كان كله بيحكي عن مصر والفراعنة طبعا مش غلط ان الواحد يتثقف عن حضارات الشعوب المجاورة ولكن من باب اولى نعرف عن الحضارة الكنعانية والانتداب والاحتلال والبيارة والكرية(القرية) يعني باختصار مين احنا شو ثقافتنا في كمان لكن انا بحكي خلص بكفي،،

وهادا الشي إلي قهرني

إني ما بأعرف شي عن تاريخ وجغرافية فلسطين

حتى خريطة فلسطين المفروض أرسمها بالأبعاد ما بأعرف

المنهج صعب لانه في معيقات كتيرة؟!!طيب شو المطلوب نسكر المدارس !! انا نسيت معوق كتير مهم الاحتلال وممارساته..شوية مسكر طريق المدرسة الفلانية ومرة قصف المدرسة الى في اخر الشارع انا مع المنهاج الفلسطيني قلبا وقالبا وانا من رأي المنهاج مش طريقة تفكير انما وسيلة للتفكير انا بتمنى لو درست هالمنهج لانو بساعد على الفهم الى هي شغلة مش متعودين عليها، متعودين نحفظ ونصم الدرس ونحل بالامتحان وناخد علامة كاملة وفي اخر السنة حدا يجي يسأل ما في كله طار

أنا لم أعارض على المنهج الفلسطيني

فهو فعلاً للإبداع وتشغيل المخ

ولكن هذه المعوقات الطلاب فعلاً يحتاجون إلى حلها

ومثل ماقلتي ما في تقنيات للتعلم وما في ابتكار لطرح المواضيع

والمدرسين محتاجين لدورات قاسية لحتى يشرحوا الدرس بالطريقة المطلوبة

المنهج الفلسطيني إحنا محتاجينه من زمان ولكن أنا عرضت في الموضوع المشكلات إلي بتواجه الطلاب

كل شى في بدايته صعب ،وانا متفائلة انو بعد خمسين سنة رح يكون في فلسطيني غير هالفلسطيني الى اليوم

إن شاء الله

انا ما بنكر انو في عيوب في المنهج بس اطلعوا على المميزات مستاهلة التعب ولا لا؟

أنا حأكمل الموضوع وأذكر المميزات بس اصبري شوي علي

جزاكِ الله كل خير أختي الملاك على المشاركة الرائعة:)

وفقكِ الله وأنار دربك

هبة الرحمن

07/03/2007, 05:24 PM

هبة الرحمن

07/03/2007, 05:32 PM

اه عنجد المنهاج كتير صعب
كتير كتير صعب
والله يصبر الطلاب شكرا على الموضوع الرائع
ملاك القمر

إن شاء الله

شكراً أختي ملاك القمر على مرورك:)

=) جزاك الله خيرا

وإياكِ أختي عاشقة الإسلام

شكراً على مرورك:)

هبة الرحمن

07/03/2007, 07:03 PM

>>>>تكملة للموضوع

أنقل لكم الكلام الذي قاله مدير عام المناهج بوزارة التربية والتعليم

وأحدهم يقول:إنه منهاج عصري ويواكب التطورات العلمية التكنولوجية

"إنه منهاج عصري يحاول أن يواكب التطورات العلمية والتكنولوجية والفكرية في القرن الحادي والعشرين حيث يشعر البعض أن المنهاج طويل وصعب كونه جديد، وقد وجدنا الشكاوى تقل في السنة الثانية من استعمال الكتاب وتتلاشى فيما بعد، حيث يعتاد المعلم عليه وكذلك بفعل تراكم الخبرة والتجربة لدى المعلمين والموجهين وغيرهم، إضافة إلى أن عملية التنقيح التي استمرت ثلاث سنوات بعد إصدار النسخة الأولى من كل كتاب، وعملية تطوير المنهاج حيث يشارك فيها أساتذة مدارس وجامعات ومثقفون ومختصون في كل المجالات، وهو قابل للتعديل لمدة ثلاث ستوات بعد إصدار النسخة الأولى أو الطبعة الأولى".
ويشدد على أن المنهاج الفلسطيني هو منهاج أكاديمي وليس تحريضي، ولا شك أن الحجج الإسرائيلية ضد المنهاج هي جزء من الحملة التحريضية المنظمة ضد كل المؤسسات الفلسطينية والهدف منها تحريض الدول المانحة ضد الفلسطينيين وإرغام التعليم الفلسطيني على تبيني وجهة النظر الإسرائيلية في التاريخ الإسرائيلي والخطاب الصهيوني بدلاً من تبني وجهة النظر الفلسطينية في الواقع الإجتماعي والسياسي والثقافي والفكري الفلسطيني، فإن الإحتلال يقف عائقاً أمام كل أوجه الحياة في فلسطين، لكن الاحتلال لا يفرض علينا محتوى المنهاج وليس لديه أي سلطة على عملية تطويره، فالوزارة تجنبت الخوض في عراك سياسي وركزت على الاسس الأكاديمية للتعليم.

ويقول أيضاً المنهاج الجديد يرسخ قيم الحضارة الفلسطينية ويلبي الطموحات

فهو يحاول أن يقدم المعرفة للطفل الفلسطيني للمعرفة بكافة أشكالها ومواضيعها، بالإضافة إلى تدريب المتعلم على أساليب البحث العلمي، والتفكير النقدي، وتثبيت الهوية الوطنية الفلسطينية، والقيم الحضارية العربية والإسلامية والإنسانية بشكل عاك، وكذلك الحاجة لترسيخ القيم في المجتمع الفلسطيني، إذ أن الاحتياجات الوطنية والإقتصادية والإجتماعية والثقافية والسياسية الحالية بحاجة إلى ترسيخ مجموعة من القيم والمفاهيم التي تساهم في بناء الدولة الفلسطينية وعاصمتها القدس، وهذا بحاجة إلى منهاج فلسطيني مسئوليته التربوية هي نشر المعرفة الضرورية للمساهمة في عملية البناء والتنمية، لذا فالمنهاج الجديد هو القادر على إيجاد إطار تعليمي وتربوي يستوعب ارتفاع معدل النمو السكاني ويلبي احتياجاته.

قسامي الخليل

07/03/2007, 09:16 PM

فلسطيني الى النخاع12

07/03/2007, 09:58 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هاد انتو يا جماعة بتعانوا نفس المعاناه الي بنعانيها احنا هون بالقدس
بسبب المواد وانا هسا توجيهي وكنت استنى بالتوجيهي استني ولما شفت المنهاج اصابني ( احباط ):t45ire:
بس قبل فترة طلعن قرارات الحذف كيفنا شوي وخف احباطي شوي :feel4_good:
بس الشي الوحيد المحبطني انو احنا ادبي ما النا بالرياضيات
والوزارة عاملة بالعكس مركزين لنا على مادة الرياضيات اكثر من غيرها
وسمعنا برضو انهم بدهم يخلوا الرياضيات جلستين من صعوبته :o6h:
وشكرا لكي اختاه على طرح هذه القضية لانها من القضية المهمة في وقتنا الحالي في فلسطين
والله المستعان
ولا تنسونا من صالح دعائكم
اخوكم بالله حذيفة حمادة

نــوّارة

08/03/2007, 06:43 AM

اختي شيرين
اولا يسلموا ايديكي عكتابتك للموضوع وتفاعلك معه
انا اولا توجيهي علمي واجهنا كتير صعوبات في السنوات السابقة يعني كانت نوعا ما صعبة
وبدها عقل مفتح ويعني اكبر من مستوانا ..بس بتعرفي انو المنهاج الفلسطيني هو المنهاج الناجح في العالم من ناحية عرضه للافكار وتنمية المواهب والاحلى من هيك انه يواكب التطور
لكن في تقصير في النواحي التطبيقية هده اوكي
وفي مدارس تنظلم من هالناحية
بس بطمنك بجد انو عنا التوجيهي اسهل بكتير من السنوات السابقة
بتحسي بمتعه وانتي عم تاخدي المعلومات وخاصة التكنولوجيا
اسهل من كل السنوات ومش صعب اي حد يتعلمه
وكمان الفيزيا عنا مادة ممتعة واسهل من 11 عمليون مرة
متل ما بيحكولنا طلاب التوجيهي السابقين نيالكم توجيهي مرتاح
بتعرفي ليه لانو كل الكم الهائل من المعلومات كانوا ياخدوا بس بالتوجيهي اما نحنا اخدنا بسنوات سابقة
يعني ارتحنا شوي
بس اكيد كل شي بدو دراسة ومتابعة وبحث وتفكير
الله يوفقنا
دعواتك يا غالية

هبة الرحمن

08/03/2007, 05:24 PM

:t45ire: السلام عليكم انا طالب توجيهي
في الواقع انا لما اجي بدي احاول ادرس ما بجي على بالي ادرس لانو الاستاذ ما بيعطينا حقنا في الدراسه ولا حتى نطرح سؤال لانو آل ملحوق في الماده

مع تحيات اخوكم في الله

وعليكم السلام،،

بيعين الله

التوجيهي بدها مثابرة وعلى كل الأحوال الواحد بيكون مرتبك منها

بالتوفيق إن شاء الله

هبة الرحمن

08/03/2007, 05:42 PM

هبة الرحمن

08/03/2007, 05:47 PM